Влияние упражнений с темпоритмовой структурой движений на развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста
ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ
Аннотация
Актуальность. В период младшего школьного возраста наблюдается пик развития координационных способностей. Разработка и внедрение новых программ упражнений, использование специализированных устройств и инновационных методов представляется актуальной задачей для дальнейшего совершенствования координации.
Цель — провести оценку воздействия упражнений с темпоритмовой структурой движений на компоненты координационных способностей у детей младшего школьного возраста.
Материалы и методы. Участники эксперимента — дети младшего школьного возраста (8–9 лет). Эксперимент состоял из двух этапов: контрольный (4 недели, сентябрь) — занятия по стандартной учебной программе; экспериментальный (8 недель, октябрь-ноябрь) — программа с использованием упражнений с темпоритмовой структурой движений на координационной лестнице. Продолжительность занятия составляла 30 минут, частота — 3 раза в неделю. Тестирование проводилось дважды: на старте (Т1) и по завершении (Т2) второго этапа. Использованы тесты «Челночный бег 3×10 м», «Тандемная ходьба», «Ходьба спиной вперед», «Модифицированная проба Ромберга». Статистическая значимость различий оценивалась с использованием t-критерия Стьюдента для парных выборок при уровне значимости p <0,01.
Результаты. По всем тестам зафиксирована положительная динамика. Проведена общая и дифференцированная оценка результатов. Разница между средними значениями: тест «Челночный бег 3×10 м, с» Т1 — 11,8±0,5 с и Т2 —10,1±0,1 с, улучшение на 13,4%; «Тандемная ходьба» Т1 — 27,2±2,3 см/с и Т2 — 30,1±2,8 см/с, прирост 9,6%; «Ходьба спиной вперед, см/с» Т1 — 56,0±2,2 см/с и Т2 — 63,9±4,9 см/с, увеличение на 12,3%; «Модифицированная проба Ромберга» Т1 — 17,1±0,7 с и Т2 18,1±0,8 с составила рост на 5,5%.
Выводы. Результаты исследования подтверждают, что упражнения с темпоритмовой структурой движений оказывают положительное воздействие на компоненты координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Установлено дифференцированное влияние данных упражнений на динамические и статические параметры координации.
Библиографические ссылки
Абабков В.А., Авакян Г.Н., Авдюнина И.А. и др. Неврология: национальное руководство. М.: ГЭОТАР-Медиа; 2018. 880 с.
Аустер Б.В. Развитие координационных способностей детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания на основе использования подвижных игр на воде. Теория и практика физической культуры. 2018;(8):23. EDN: XUAVXF.
Аустер Б.В. Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста на основе модульной программы с использованием подвижных игр. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2017;(1):66–68.
Березовская И.Н., Блощук Л.П., Тарханова В.С. Музыкальные игры, как средство развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ. Вопросы педагогики. 2021;(10-2):62–66. EDN: RZRXPK.
Введенский В.Н., Сурина О.С. Методика развития координационных способностей младших школьников средствами хип-хоп танца. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019;8(2):236–239. https://doi.org/10.26140/anip-2019-0802-0055.
Глухова М.Ю., Михель О.И. Подвижные игры как средство развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2022;(11):106–110.
Жданова Л.А., Нуждина Г.Н., Матренкина Е.Н. Дифференцированный подход к медико-педагогическому сопровождению детей с патологией опорно-двигательного аппарата в дошкольной образовательной организации. Практическая медицина. 2019;17(5):87–94.
Завадич В.Н. Определение уровня развития координационных способностей детей младшего школьного возраста. Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия 2: Физическое воспитание и спорт. 2021;61(2):49–53.
Занина Т.Н., Ткачук П.В., Савченко М.Б., Кибенко Е.И. Гимнастические упражнения как средство развития двигательной координации детей дошкольного возраста. Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. 2022;(2):18–26.
Глухарева М.Р., Владимирова Н.Р. Физическое развитие детей 7–8 лет. Перспективы науки. 2023;(3):175–178.
Иванова Е.С., Суслина И.А., Бакаев В.В., Латышева Е.О. Дифференциация уровня развития физических качеств как условие организации занятий по физическому воспитанию школьников. Культура физическая и здоровье. 2023;87(3):41–45.
Кирсанова О.Н., Федотова Г.А., Бабайкина Е.П. Развитие координационных способностей у обучающихся 8–9 лет посредством упражнений с элементами кобудо. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021;(11):187–192.
Катечкина И.В. Методы развития координации у детей младшего школьного возраста на занятиях хореографией. Педагогическое мастерство: электрон. журнал. URL: https://www.pedm.ru/categories/4/articles/2199 (дата обращения: 05.10.2025).
Комиссарова Е.Н., Родичкин П.В., Шкут Е.Н., Пупков П.В. Применение профилактически-оздоровительных мероприятий у детей дошкольного возраста средствами физической культуры. Бизнес. Образование. Право. 2024;(1):412–417.
Комиссарчик К.М. Использование резиновых петель для самостоятельных занятий в условиях дистанционного обучения. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020;(12):93–95.
Комиссарчик К.М., Плотникова С.С., Гайдукова Ю.Н. Формирование культуры здорового образа жизни посредством оздоровительных занятий для детей в бассейне. Childrens Medicine of the North-West. 2021;9(3):92–93.
Кудрявцев М.Д. Методика обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности. М.: АПКиПРО; 2013. 123 c.
Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие. М.: ТВТ Дивизион; 2006. 290 c.
Лях В.И. Координационные способности школьников. Минск: Полымя, 1989. 160 c.
Семенов Р.Г. Использование координационной лестницы для развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Современный научный вестник. 2017;2(4):52–53.
Смирнова Ю.В., Бакешин К.П., Сергеева А.Г., Ярчиковская Л.В., Булавченко К.В. Эффективность влияния применения средств ритмической гимнастики и степ-аэробики в уроках физической культуры на развитие двигательных способностей младших школьников. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021;(12):339–344.
Сурина О.С., Введенский В.Н. Развитие координации у детей младшего школьного возраста на занятиях современной хореографией. Образование и наука в России и за рубежом. 2019;(1):64–67. EDN: YTYOQX.
Филиппова С.Н., Алексеева С.И., Черногоров Д.Н., Матвеев Ю.А., Мелкадзе О.В. Динамика показателей физического развития и адаптации младших школьников Москвы к учебным нагрузкам и оздоровительным занятиям физической культурой. Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. 2021;98(6):39–47.
